和谐校园，快乐为本

文：九州狐

曾经写过《快乐是一盏灯》的博文，之所以想到这个话题是因为今天是学校市级课题结题的日子，课题的主题与和谐校园有关，人常说：“十月怀胎，一朝分娩”，五年前开题，今天结题，可以说这是学校的一件大事。

“和谐”应包括两层含义：一是事物各要素之间的和谐，使该事物能表现出最美好的外显形态；二是该事物作用于他事物时，能引起后者产生积极的反映。

从大的方面来说，和谐校园要积极开展多元化的评价体系，用发展的眼光看待每一位学生，追求全体师生的全面发展，为每一个学生提供德、智、体多方面的学习经历，为每一个教师提供教育、教学、科研、管理等多方面的工作经历，以促进师生态度与价值观、能力与方法、知识与技能的和谐发展和健全人格的形成。

突出师生个性的健康发展，提供适合师生有个性的全面和谐发展的教育服务，激发师生学习兴趣，开发师生潜能，发展师生多元智能。

从小的方面来说就是以活动为载体，让不同的人通过不同的途径能够得到锻炼或获得自身价值体现从而产生愉悦感，但这实在是很难达到的高度。

学校《七彩阳光电视台》是个亮点，学生自编自导，穿插独白，有文字、有图片，学期初有计划有安排，每个班级既少一期，彰显班级特色，期间也会穿插一些小记者收集到的信息，有好人好事，好现象，还有曝光一些不良行为和需要注意的地方，《七彩阳光电视台》成了学校德育工作的喉舌和学生展示自我的阵地。《七彩阳光电视台》录制的节目获得全国校园内电视节目铜奖。

《快乐星期五》有生有色，不同的人选择不同的学习，获得不同的需要，享受不同的快乐，学校首先调查学生的喜好和教职工中个人的特长，罗列出23个社团，让全校学生自由选择自己喜爱的社团选修，学习自己喜欢的内容，这对于学生来说最大的快乐莫过于此。

《相约星期一，走进班集体》再次展示班级文化，激发学生集体荣誉感，班荣我荣的主人翁意识得到进一步加强。

每周一星、每周一歌、每周一文、每周一画的四每活动深入人心，星级学生的评选改变了过去唯三好生单一的评价体系，使更多的学生获得到他们相应的称号，只要你有特长你都可以是学校的“明星”，激发学生上进心。

感动学校人物评选深入开展，不仅仅是评选教师，也有感动学校的学生的评选，发挥榜样的功能。让每一个有付出的人都能得到回报。

广泛开展师生、家长、社区等民意调查问卷，加强家、校、社会合一的育人体系，树学校形象，展教师风采。

……

和谐是一个社会、任何一个团体发展的核心问题，和谐不是通过做一些事情就能达到的，每一个人由于自身的需求不同，和谐的标准可能也不同，但是，我觉得让团体中每一个成员获得快乐应该是和谐之本。

2011-1-27

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