海师附小是一所办学历史悠久、文化底蕴深厚的百年老校。近三年来，在顾云辉校长的带领下，学校在新的制高点上规划战略定位，以“发展、改革、规范、精致”为思路，使学校在明晰的方向感中唤发激情，拔足前进。学校荣获市百分考核综合考评一等奖、教学质量专项考核一等奖，学校先后被评为南通市体育工作先进集体、“江苏省陶行知研究会实验学校”、“南通市绿色学校”，“南通市和谐校园”、“海门市文明单位”、“海门市模范职工之家”。

一、质量，赢得立身之本

1.学校管理：以“诚”“恒”树立信心

（1）精神引领

本着人文化、个性化的原则，我校对办学的核心价值观、办学理念、校训、三风等要素进行提炼、丰富、规范、提升，浸润师生心灵、濡染师生情操，引领学校发展。 我们重新制订了校训：诚以立德，恒以致远。校风：求真、和谐。

教风：尚教、爱生、精业。 学风：好学、乐学、善学、博学，从而为全校师生树立了一种新的追求，一种新的目标。

（2）制度约束

我们坚持“规范即质量，过程即成绩”的原则，既注重发挥制度的约束和规范作用，又注重制度管理和教师情感内化的有机结合，充分调动每个教师的积极性和主动性，形成自主发展、自我约束的运行机制。我们利用教代会进一步修订了《每月工作质量奖方案》、《教职工十项百分考核方案》、《教职工奖惩考核方案》、《教学工作考核表》……此外，还进一步完善了集体备课制度、教学开放制度、区域共同体研讨制度、教职工出勤考核制度……

（3）真情感动

我们坚持“以师为本、刚柔相济“的管理原则，采取激励与引导相结合的办法，唤起教师的职业认同感，激发他们的主人翁意识。每年学校都会评选校级“师德标兵”、“优秀班主任”、“书香教师”、“专业成长先进个人”等，利用教师节加以表扬，期末结合绩效工资进行奖励，教师能切切实实感受到学校那种理性而不失温情的关怀。

学校领导严以律己，廉洁自律。凡是涉及到人事、招生、财务等方面的事务，借助“校务公开栏”、校园网，及时公示于众，接受校内外的监督，做到校务阳光。学校的相关决策一律实行“民意表决制”，通过我们的工会、教代会、家长委员会等形式表决定夺，以充分尊重民意，体现民意，代表民意。学校被评为“海门市民主管理先进单位”。

2.课堂教学：以“革命”拉动内需

课堂永远是提高质量的前沿阵地，也是教师的主战场，提高教师的课堂教学效益，学校着眼的是革命与革新。

首先，变革教育理念，给课堂以新的智慧。学校为每位教师制定了三年发展规划，确立了培养机制，将一批批的教师推出去学习、听课。同时加强对教师学程导航、童话情境创设等课堂模式的培训，通过实实在在的课例，分析学程导航理念的精髓，即以学定教，先学后教，自学为主，切实使每位教师转变观念，达到了强行入轨的目的，努力打造富有活力而又高效的课堂。

其次，变革校本研修，给教师以新的体验。变革课堂从骨干开始，这是海师附小的新决策。本学期，学校每位市级以上教坛新秀、骨干教师及学科带头人，个个走上“相约星期一”平台，以真实的学程导航范式解析方式，替代以前的空对空说教的研修形式。每周一下午第一课，所有空课教师都必须听取解析课，然后进行评点，提出质疑。本学科老师还须在课后提交评课意见，从课堂参与度、亲合度、自由度、整合度、练习度、延展度等学程导航课堂评价量化方面，对课堂教学作出反思。这种实打实的校本研修形式，一方面鼓励了骨干教师先行，另一方面带动了全员跟上，使每一位教师都对新理念、新方式有了新体验。

再次，变革评价方式，给课堂以新的引领。学校继续实行“推门听课”、“抽签听课”等各种听课方式，但对课堂评价却有了更为明确的指向——学生的自学、展示、小组合作，以及在学习中体现的习惯等细节。我们明确提出了学生在课堂学习中的细节要求：聆听要专注，思考要深入，发言要踊跃，展示要积极。对于教师也提出了要求：组织合理，导学简晰，分层明确，形式多样，在期初的第一轮听课中，新的课堂评价方式，给教师指明了新的方向，老师前进的动力和信心更大了。

课堂革命，使得教室扩容，效益放大，思维灵动，成效显著，而教师也是最大的受益者。他们内需强烈，学习自觉性明显提高，业务水平不断攀升。两年中有2位教师在省级优课评比中获一等奖，多位教师获南通、海门基本功比赛一等奖。十多位老师被评为海门市学科带头人、骨干教师。

为了能给教师更多的学习机会，学校还成立了“1+5”教师读书社和金钥匙大讲坛。“1+5”的含义包括读书对象、读书时间、读书内容；金钥匙大讲坛则由普通教师轮流主讲。两年多来，30多位教师享受了这种“专家式”的待遇。

3.后勤服务：以真诚打动人心

我们的学校虽然只有21亩，但以精巧雅致著称。装饰一致的学校建筑，配备齐整的专用教室，宽阔喷塑的运动场所，藏书过万的图书室，以及装备一新的班级多媒体，一个个崭新的物质为学校的发展涂抹了亮丽的色彩。

学校一向坚持“安全第一”、“健康第一”、“稳定压倒一切”的思想，把维护学校正常教育秩序、维护校园安全、教育稳定和建设平安校园放在突出的位置，完善综治与安全工作的各项制度，层层签订好安全工作责任状，抓好目标责任的分解落实。每学期都会邀请法制专家来校进行安全法制教育，组织开展火灾逃生、防震减灾演练活动，学校被评为“南通市平安学校”、“海门市法制学校”。

二、细节，铺就规范之路

1. 学生行为：寻找能飞翔的翅膀

（1）“积一千，累一万，不如养成个好习惯”。我们以“每月一事”来成就学生的文明习惯。通过“主题阅读、实践体验、展示交流、评价反思”这一推进模式，教给学生一生有用的习惯。在海门市“每月一事”现场推进会上，我校从静态的展示到动态的汇报都得到了与会代表的一致赞赏。

（2）针对学校实际，我们制订了《海师附小学生一日常规》、《文明班队评比细则》、《附小好学生评比条件》……每月利用升旗仪式颁发“习惯好”流动红旗。开展“进步小金娃”、“单项之星”、 “班级之星” 、“五好学生”、“ 闪亮小金娃”的评选，鼓励每一位老师用欣赏的目光去关注学生，使同学们人人都有追求，个个都有发展。

（3）实施小公民道德评价。学校的“小公民道德发展评价”制度于2005年被评为南通市特色活动方案，后又根据学校文化引领要求，改成了“小金娃在成长评价表”，成为金钥匙文化的延伸。“小金娃成长评价表”分为学校、家庭、社区三个方面。让学生在每月一次的自评、互评、家长评、教师评的过程中，不断改正缺点与不足，强化良好的行为习惯，增强自我教育意识，提高自我教育能力，从而使我校形成了良好的校风。正是立足于以上的教育活动，我们收到了良好的德育效益。学校荣获全国中小学生思想道德建设活动先进集体、海门市德育先进学校等多项荣誉。

（4）根据学生的兴趣爱好，我校每周设立三节课社团活动课，有23个校级社团和27个年级社团，如剪纸、编织、演讲、……为学生搭建了成长的舞台，提高了学生的综合素养。尤其是我校的江海小记者，在各项活动中，都有他们活跃的身影，与灾区小朋友手牵手,与知名作家面对面，他们还走出了国门赴韩国考察学习，使孩子们从小就拥有国际化的视野。在市“六一”文艺会演中，我校多次获得群舞一等奖、独唱一等奖、校园剧一等奖的佳绩。特别是群舞《海之精灵》更是震撼着每一位观众的心，赢得了大家的一致好评。

我们还依托校本特色，关注社会热点，弘扬节日文化，挖掘本土资源，开展综合实践活动，如“欢欢喜喜闹元宵”、“童心伴绿色飞扬”、“我与祖国同行”……借助多彩的活动，鼓动孩子飞翔的翅膀。

为引领学生走进走进五彩斑斓的阅读生活，让师生与人类最崇高的精神对话，学校开展了晨诵、午读、暮省的阅读活动。每个班级都设置了独具个性、内容丰富的班级主页。同学们在上面留言、跟贴，家长在上面交流育儿心得，教师及时点评，并将班级活动情况告知家长，班级主页使学生的阅读有了展示的天地，搭建了家校共育的平台。丰富的阅读生活，为学生的破土成长打下了厚实的基础。海门市书本剧表演一等奖、童话剧表演一等奖、江苏省“音乐伙伴”展演一等奖成绩的取得，都见证着活动的成效。08年8月，在江苏省“我与经典有约”征文比赛。陈凤老师获省一等奖，宋晓燕、沈一唯分获省二等奖；学生潘奕飞、刘奕轩分获一、二等奖。

2.教师行为：寻找有思想的执行

执行学校规章制度，履行各项义务，是教师行为的全部。既然能成为一名合格的教师，我们不怀疑其自身的文明礼仪等行为有偏差，但执行的偏差肯定存在。因此学校以检查教师执行情况作为重点，一是查业务，如课堂上抢课、缺课；备课上少备、不备；作业批改上缓批、不批；资料上迟交、少交等。二是查师表，如上下班是否正常；与家长的交流是否得体；与同事的关系是否和谐等；三是查师德，如有无体罚现象，有无歧视现象，有无经商现象等。教师执行行为的高度规范，是学校向前的不竭动力。俗话说：不以规矩，不成方圆。多年来，正是我们学校每一位教师强大的执行力，为学校的发展赢得了诸多荣誉。

三、特色，寻找高速通道

（一）童话鲜明办学思路

自上世纪90年代起，我们就实施了童话教育的办学理念。我们的主打课题《童话教育促进儿童智慧发展的校本研究》已经成为了南通市“十一五”重点课题、江苏省“十一五”重点资助课题。我们力求让每一堵墙都成为一本书，每一扇窗都成为一个故事，孩子们在这里的每一次停留，都是成长路上的驿站。尤其是神奇的童话林：π形路线，魔方风景，童话贴士，名著阅读，使童话生活的教育理念，得到了最贴切的诠释。

《童话六边形》是我校阶梯式的校本读物。我们精心选择了中外名家篇幅不一的童话作品，并在每篇文章后设计了阅读指导，有作家小传，有作品简介，有名篇引荐，有阅读提示，让孩子每读完一篇文章，就像走过了一段成长路程，不但闻到了一路花香，更能收获旅途感悟。

我们还组织青年教师开展“童话、童心”的教学沙龙。大家就童话对教学、对生活等方面的影响进行思想与智慧的交锋，感受到童话不仅是学生的精神导师，更是教师精神世界的滋养品。

（二）文化彰显校园魅力

1.园景文化

我们在校园最显眼的地方开辟了神奇的童话林：π形路线，魔方风景，童话贴士，名著阅读，使童话生活的教育理念，得到了最贴切的诠释。

2.楼梯文化

为引领学生走进书海，品读书香，使读书成为一种乐趣，成为一种生活需要。我们在每层楼梯上布置了图文并茂的好书推荐，让学校的每一个角落都能焕发出文化的韵味，学生一走进学校，就沉浸在浓郁的读书氛围之中。

3.墙壁文化

我们力求让每一堵墙都成为一本书，每一扇窗都成为一个故事，墙上、窗上，都是学生自创、自编、自绘、自制的童话故事。有独幅的，有连环的。站在这里，感觉走进了童年时代、童话天地。孩子们在这里的每一次停留，都是成长路上的驿站。

季节又走到了2010年的夏天，旭日的光辉映射在锃亮的金钥匙上，熠熠生辉。已经申报的“南通市首批特色学校”、“江苏省平安校园”、“江苏省体育工作先进集体” 必将为金钥匙增添新的光彩。如今，学校又将目光聚焦在“江苏省绿色学校”、“江苏省模范学校”上，海师附小这所百年老校，在课改的春风中，正大踏步地一路前行……