现在孩子的生活条件越来越好，但他们却感到越来越不快乐，因为他们的许多自然的天性被成人限制和剥夺了，因而他们变得越来越敏感，也越来越不能适应社会环境了。

当孩子刚出生不久，家长就带着担心、焦虑的情绪把孩子看得紧紧的，怕脏、不让孩子吃手；伯危险，不让孩子爬行，过早使用学步车，等等，造成孩子大脑平衡功能、本体感觉发育不足，影响孩子的注意力和身体协调性。

有的孩子不能忍受简易厕所的臭味而感到头晕，因为家里都用抽水马桶。不仅如此，现在孩子的生活环境，基本上是无味或单调的气味，来自大自然的丰富多样的气味他们很少接触到，他们的鼻子变得非常敏感。

有的孩子挑食、偏食很严重，爱吃肉不爱吃菜，不爱吃软皮，因为他门小时候吃人造、加工食品太多，吃自然、原始的食物很少，口味单一，使味觉产生依赖性。

有的孩子大部分的课余时间是在家看电视、玩游戏机、看书等，在自然环境里运动、游戏的时间和范围大大减少，他们的运动协调性很差，造成注意力不集中，动作磨蹭；他们的眼睛视觉振动现象严重，不能注意力集中地听讲、写作业，有不同程度的阅读、书写和学习困难。

许多家长不让孩子做家务，总是盯着孩子学习，孩子的动手能力、生活自理能力很差，缺乏自信心、责任心和吃苦精神，幼稚，对学习厌倦。钢筋水泥的楼房把孩子和其他同学隔绝开来，不少家长不让孩子去同学家玩，也不让带同学到家里来玩，孩子生活在孤独、封闭的世界里，性格变得内向、孤僻、退缩、不会和人交往。

孩子的心理发展有其自身的自然规律，但家长总想按照自己的意愿来控制孩子的成长，不自然、不科学的做法会限制孩子的发展，甚至会造成孩子的心理障碍。孩子的心理成长需要什么呢？

许多人以为，人类大脑所需的营养剂主要是食物中的各种营养物质，所以，家长很关心孩子的饮食，还给孩子补充这样那样的保健品、营养品等。但是，心理学家研究发现，大脑除了需要营养物质外，更重要的营养剂是运动，尤其是训练手指的话动，是促进大脑发育的重要因素之一。

人类的手指灵活，使其可以制造和使用各种工具，由此，人类的生活领域才得以扩大、改善，人类的大脑又在这种刺激下，发展了语言能力。但是，随着物质生活水平的提高，生活条件日益改善，人类正变得越来越缺乏运动。尤其是孩子的早期运动机能训练，被一些家长忽略和剥夺了。例如，爱把孩子放在床上，很少摇抱和逗引孩子；把孩子限制在小车里，没有让孩子充分地爬行；把孩子的胳膊和身体捆绑起来，没有及早训练孩子的抓握动作；居住楼房，很少和伙伴一起玩游戏；家长包办代替，不让孩子自己穿脱衣服、系鞋带、扣纽扣、做家务，等等。结果，在不同程度上影响了孩子大脑功能的发展，造成学习能力障碍，例如，写作业拖拉，动作慢，写字出格，偏旁部首颠倒，抄错数字等，都与脑手不协调有关。那么，家长应该怎样加强孩子手指活动的训练呢?

从孩子3个月起就可以逐渐训练他用手扒弄、抓握、够取玩撕纸，捏住小物品，敲击方木，格铃，拆装玩具，握笔画道，盖瓶盖，穿脱衣服，系鞋带，翻书，搭积木等。孩子5岁最喜欢帮助大人做家务，家长可以教孩子洗菜、扫地、端盘子、摆东西等，让孩子练习拍球、跳绳、抛接球等大动作，还可以让孩子练剪纸、穿针、折纸等精细动作。7岁的孩子除了做家务外，还要多参加户外活动，如游泳、爬山、踢球、打羽毛球、旅游等。要限制看电视、玩电脑的时间，因为对孩子视觉发育不利。

对于严重影响学习效果的行为问题，要找心理医生进行专门的强化训练进行矫正。孩子的大脑要到25岁才定型，所以，对孩子的双手和身体运动协调性的训练是长期的。

（抄录自杨霞著《让孩子学习上瘾的10个法则》）