英语什么时候开始学合适？是个见仁见智的问题。就连专家也是公说公有理，婆说婆有理。虽说兼听则明，可那么多专家、那么多互相对立的意见，是不可能找出标准答案的。

网上做为家长，我们只有一个孩子，不可能象专家搞实验那样分为实验组、对比组，再用实践出真知。而只能权衡左右，认准一条的路，然后边走边看了。

周围、网上有些英语老师，因各种各样的理由，主动放弃自己的优势，刻意不让学前期的孩子接触英语；我却在孩子3岁半就专门花钱请了英文家教，这不能说是理念的差异使然。

在英语学习方面，我其实很反对当前的政策：中学里最重要的两科是英语、数学，语文还要排第三位；考大学、考研、考公务员、晋级都要过英语关，好像国人不会英语就干啥也合格不了（好在近期这种畸形的状态正有所改善，只是步子还太小了些）。

我自己就是千千万万深受其害的人中的一分子。上学时由于英语极差，导致丧失自信、厌学，后来浪费了学习的一大半时间学英语，最终仍感觉啥也没学会，大学也没考好。

做为一介凡人，没有改变大环境的能力，也没能很好的改变自己以适应环境，在有了自己的孩子后，还是很想助她一臂之力，使她能比自己当年轻松点、快乐点的。

根据自己痛苦的经历，结合阅读的一些书籍，在英语学习方面，我个人感觉还是越早越好。理由如下：

一、越晚学习语言越困难。

为什么英、美孩子都能毫不费力的学会英语，而我们到初中开始学英语时却大都那么痛苦？

初中时，十二、三岁的我们已熟练掌握了母语，日常都用母语来交流、思考，这时再从零开始去学另一种语言，即便不那么痛苦，至少也不是件容易的事。

二、英语不会影响母语的学习。

若从零岁学英语，又有人担心会影响母语的学习，其实这是杞人忧天。因为我们的孩子每时每刻都处于母语的包围中，正常的孩子学会母语只是个时间问题。那么一点儿量的英语对母语根本不会形成太大的冲击。

最近几天看黄全愈教授的书，书中多次提到他的儿子矿矿的语言问题。矿矿是5岁到的美国，当时英语一句也不会，但几年过去，他很快熟练的掌握了英语，父母虽然坚持和他用汉语对话，对他的汉语学习也极为重视，但较之英语，他的汉语水平仍然差的远。

对现在的矿矿来说，5岁后才接触的英语成了他的母语，汉语反而成了“外语”，虽然父母都坚持和他说他5岁前说的十分流利的汉语，他英语的优越性仍没受到威胁；

我们的孩子出生起就接触汉语，之后也没有矿矿那样好的双语氛围，一辈子都主要（或完全）和周围的人说汉语，我们有意识的给他添加的那一点点英语又能影响他的母语多少？因此，如果担心的话，更需要担心的也应该是他的英语，而不是汉语。

三、同时学两种以上的语言引发语言障碍的可能性极小。

很多人反对孩子过早接触英语的一大论点就是“从小同时接触两种或更多种语言的孩子，可能患语言障碍”。我虽然没有能力去做统计调查，但有一个很好的例子，足以质疑这种结论的科学性：

世界上有不少国家、地区多种语言并存，如香港、新加坡及很多欧洲国家等，生活在这种环境中的孩子不论智商高低，大都能毫不费力的学会多种语言。即便不会多种，至少也能熟练掌握其中的一种用于日常交流，也没见过上述地区患语言障碍比例偏高的报道啊。

当然，不可否认，象博友三月妈博文上提到的“重庆有个小姑娘，大概是5岁，同时学三四种语言，因而导致语言中枢混乱，结果失语。”的事例是客观存在的，为什么会造成这种结果，我不是语言专家，不敢妄加评论。但我想因吃东西噎死孩子的报道更多，却没有人因噎废食，转而把孩子饿死，我们又何必无视绝大多数人的成功而放大个例的影响呢？

四、最关键的是：早期学习外语在生理上有科学的依据。

最近经朋友推荐，看了一篇博文《告诉你外语学习的真实方法及误区分析》（http://blog.163.com/yc8600@126/blog/static/3728889820077245744579/#），文中提到：

婴儿大脑所具有的神经元突触数量大约是成人的两倍，负责左右脑的联系的神经也比成人丰富，所以小孩子在获得语言时，左右脑一起紧密配合使用。而到了大约六岁时，有人研究说如果这些神经元突触还不使用就开始消退，有人研究说左右脑的神经链没有开始使用就开始萎缩（还有说断裂的），到了十二岁，这些神经元突触啊链啊就只有小时候的一半了。所以成人以后，左右脑分工开始变的重要，但学语言的优势反而失去了，因为成年人开始只主要应用左脑来“学习”语言了。

根据这个说法，我上初中时英语学不好也有情可原了。

其实何止我，我所教的初中学生，对英语的兴趣也是各科里最低的。最初的好奇过去后，很多学生学习的英语兴趣及能力便直线下降，每次考试，英语的及格率几乎都低于三分之一。能喜欢英语、学好英语的孩子实在是太少了！

学生、还有不少英语老师，对这种状况怨声载道，却又有心无力。但迄今为止，这种普遍性的现象却仍无法引起有决策权利的部门、人员的重视，任可怜的孩子们处于水深火热之中，真是可悲之极！可以预见，今后，还会有为数众多的孩子们的人生将遭遇英语的瓶颈！

虽说人微言轻，但我仍想呼吁：如果我们没有能力让孩子的未来远离英语，那么就让孩子尽早接触英语吧。与上初中再学A、B、C相比，最起码，这样还有些快乐，也人道的多！

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