课 题

16 猎人海力布

教学目标

1 能从海力布舍弃生命拯救相亲的感人故事中深受感动和教育，对故事中的人和事有自己的体会，热爱民间文学。

2 学习浏览课文，默读课文有一定的速度，边读边想。

3主动认识3个生字，会写11个生字

教学重点

抓住文中描写人物言行的词句，细心体会人物的品质。

教学难点

即重点

教学准备

教 学 流 程

第一课时

一、导入新课

同学门喜欢听故事吗？谁来说一说你读过哪些故事，为什么会喜欢它呢？你的故事讲的真好，今天老师也给同学们带来一个故事，名字叫《猎人海力布》

这是一个非常生动的蒙古族民间故事，而且具有神话色彩。据说在内蒙古自治区的山村，有一块奇特的石头，传说是海力布变的，大家称这块石头为“海力布”。海力布是一个猎人，怎么会变成一块石头呢？为什么他的故事会流传了这么久呢？同学们想知道吗？现在我们就来学习16课。

二、板书课题

1、请同学们自由读课文，注意读通句子，标出自然段。

2、请同学们快速浏览课文，说一说这篇课文主要讲了一件什么事？

3、这篇文章是按照什么顺序写的呢？

现在请同学们用一句话概括出事情的起因、经过和结果，同桌可以商量。

起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。
经过：海力布劝乡亲们搬家。

结果：海力布为了救乡亲，自己变成了石头。

三、从刚才的分析中，我们了解了故事，那你认为海力布是一个什么样的人呢？

板书 热心助人 舍己为人

看来同学们的课文读的非常认真，概括能力也特别强，

1、 在文章哪些地方可以看出他是一个热心助人的人呢？请同学们在1到7自然段中画出来，然后说说你的理解

2 有一个细节同学们注意到了吗，小白蛇和海力布说话的时候，有一句话重复了两遍，是哪一句，为什么？

3 海力布因为救了小白蛇，而得到了这么好的一块宝石，他想多打猎去卖钱吗？

4 海力布并不贪图宝石，他想得到宝石就是想多打猎，好多分给乡亲们一些。

就是这样一颗宝石，又会发生怎样的故事呢？让我们来看文章的8到14自然段，请同学们画出描写海力布语言和心理活动的句子，并说一说使你感动的地方在哪？

生汇报

抓重点词语指导朗读（急忙、急得掉下眼泪、镇定）

当乡亲们看到海力布变成石头的时候，他们心里会怎么想呢？会怎么说呢？谁来模拟乡亲们来说一说。

乡亲们得救了，可我们可爱的猎人变成了石头，找同学们读一读最后两个自然段。

人们世世代代纪念海力布，据说现在还能找到那块叫海力布的石头呢？为什么用据说这个词呢？

猎人海力布虽然只是一个民间故事，但是海力布舍己为人的精神代代流传，今天在学习结束之前，你想说点什么呢？

四、结束语

老师建议你把这个故事讲给你周围的人听，我相信同学们通过学习，一定会把海力布的这种热心助人，舍己为人的精神发扬光大，我也相信同学们时刻能做到心中有他人，处处留美名。

板书：16 猎人海力布

救白蛇

得宝石 热心助人

救乡亲 舍己为人

变石头

第二课时

一 同学们，学习了“猎人海力布”这个故事，你们有什么感受？那么这个故事为什么那么吸引读者呢？我们来共同讨论一下。

二、学习生字。

1、出示生字，认读生字。

“鹰、恩、酬、僵、叮、禽、塌、管、誓、谎、避”

2、组词，造句。

3、分析字形。

4、指导书写生字。

重点指导“鹰、酬、僵、禽、誓、谎”

5、学生练写，师巡视指导。

三、积累内化。

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四、作业

创造性的复述课文